教室里一时间没人说话。

佐和子甚至忘了立刻接话。

皋月回答得很清楚，也很完整。

她把人物处境、心理转折和叙事结构都说到了，而最让佐和子意外的是，她说这些话的时候并不像在背答案，而是真的理解了这篇文章。

一个三年只来了四十二天的学生，坐回教室一周以后，竟然能把课堂问题答到这种程度。

佐和子忽然觉得，自己之前准备的那几份补充讲义，大概是有些多余了。

不过，多余也好。

至少这说明她不用担心皋月跟不上课程，也不用担心自己会在课堂上把这位大小姐问得下不来台。

她又松了一口气。

“回答得很好。”

佐和子终于开口，声音比刚才轻快了一点。

“西园寺同学抓住了下人心理变化里最关键的一点。老太婆的辩解并没有阻止恶，反而成为了下人行动的理由。”

“这里也是《罗生门》最有意思的地方，人物并不是突然改变，而是在某一句话、某一个场面里，找到了让自己跨过去的借口。”

皋月微微欠身，坐了下来。

班里这才像重新恢复了呼吸。

佐和子转身，把“理由”两个字写在黑板上，又在“犹豫”和“行动”之间画了一条箭头。她背对学生时，脸上的神色稍微缓和了一些。

刚才那一下，算是过去了。

她一边继续板书，一边忍不住想，皋月是不是看出了自己的纠结？

那只手举得太及时了。

既没有抢在她提问前，也没有等到教室安静得尴尬。正好是在她最难决定的时候，替她把整个课堂接了下去。

如果是偶然，那当然最好。

如果不是……

佐和子写完板书，转回身时，看见皋月已经低头在笔记本上写东西，神情安静得像刚才什么都没有发生。

不论事实如何，结果总归是好的。

她忽然觉得，这一个月或许没有自己想象得那么可怕。

皋月返校已经一周，各方面都没有出岔子。她每天按时到校，正常上课，作业交得比普通学生还整齐，甚至在老师最尴尬的时候主动举手解围。

如果后面都能这样下去，自己应该可以平安把这位姑奶奶送到毕业式那天。

想到这里，杉浦佐和子心里那块压了整整一周的石头，终于稍微松动了一点。

她拿起课本，继续往下讲。

“那么，我们接着看下一段。下人做出选择以后，作者没有再写他的去向，只提到了他消失在夜色之中。”

“这个结尾为什么要停在这里，大家可以先想一想。”

教室里的学生低头翻书。

窗外的二月阳光落在课桌边缘，暖洋洋的。

杉浦佐和子看了一眼出席簿。

三年a组，今日全员出席。